中等职业学校如何管理学生？管理严格吗？ 很多来中职的学生都是叛逆的孩子。他们还是14岁，想法各方面都不成熟。如果学校不进行严格的管理和引导，很容易误入歧途。因此，中职学校也从教学、思维、日常行为、习惯等方面对学生进行管理，让学生全身心投入学习，学好文化知识和技能。

中等职业学校学校管理

中等职业教育为我国工业化进程提供了大量的技术人才，但也面临着学生管理的严峻挑战。

来中职的学生大多不自律，有不良行为习惯，处于青春叛逆期。有的同学还沉迷网络，爱玩。他们因为种种原因离开了通往高考的轨道，选择在职业学校学习技术。

部分学生之所以会出现这些心理问题，部分原因是家庭原因。父母对孩子的成长漠不关心，送进中专后态度消极，对孩子失去信心。有些学生是留守儿童，家长没有时间关心孩子。

教师作为学校管理的重要组成部分，也承担着重要的责任。然而，一些职业学校教师缺乏系统的职业教育和培训，教学方法单一，只重视教学任务，对学生的思想道德教育重视不够。

但随着教育部门对中职教育的改革，实力较强的中职学校在管理和教学方法上也在不断创新，一般的中职学校在学生管理和教师管理上也比肩好学校。每年学校的质量年报都会总结学校存在的问题，提出改进措施。

为了让家长放心送孩子上中职，职校小编整理了几个学校管理办法如下:

1.教师管理:很多中职学校都在加强骨干教师、专业带头人、双师型教师等教师队伍建设，注重师德师风建设，建立师德考核制度。并通过带老带新、外出学习、参加培训等方式提高青年教师水平。在课堂上引入新的教学模式，如多媒体教学和情境教学，激发学生的学习热情。

2.学生管理:基本实行封闭式或半封闭式军事化管理，严格执行请假和学生考勤制度。除了周末和节假日，不允许外出。虽然管理严格，但学校会开展丰富的社团活动和课外实践活动。不同的学校根据不同的场景举办不同的活动，但目标是一致的，都是培养学生的自我规划、自我组织能力，让学生在这些活动中学习、成长、实现自我管理。

3.科学管理:基本上每个学校都建立了以育人为本，德育为先的教学体系。每个班每周都要进行道德教育，定期进行法制教育。同时，作为中职学校的管理者，要有为学生服务的意识。在一些学校，每个学生都有自己的导师，他们在学习和生活上给予学生很大的帮助和照顾。学校领导每周值班，中层干部每天值班，班主任从早到晚负责和学生的吃、住、学、娱、进。

4.实习管理:中等职业学校与部分企业保持校企合作。第一+学期，学生需要在与学校合作的企业实习。实习期间，为保障学生权益，学校根据专业设置等实际情况为学生购买了相应的保险，并派老师带领学生到企业进行实习指导和管理。实习结束后，对学生进行考核，评价其是否真正熟练技能操作。

5.家校管理:建立家校联系，利用信息技术让家长在手机APP上看到孩子在学校的学习生活。以及学校开展的家长会活动，与家长深入沟通，让家长参与学生管理。

6.录取管理:目前大部分职业学校基本都开设了对口录取班。因为招生班的学生成绩中等，大部分都有进入大学的愿望，所以招生班的管理水平比较高，学习氛围也比较好。甚至有些录取班和普通高中一样严格。

目前，中等职业学校在教学、管理、就业、继续教育等方面都在不断探索和优化，形成自己的优势和特色，吸引人才。虽然每个学校的管理制度会略有不同，但目标是一致的。只有严格的管理，才能促进学生正确三观的树立，才能使学生在学校专心学习，才能让家长放心，才能在中职学校得到社会的认可。

中职生有哪些方法可以克服自卑心理？ 很多人会自卑，会适度自卑，会给同学一些上进的压力。反之，过度自卑会让学生失去前进的动力，越来越堕落。如果学生发现自己自卑过度，需要及时调整自己，做出一些改变。那么有什么方法可以让中职生克服自卑呢？

中等职业学校学生

第一，调整心态。

很多中职生会因为外界压力而自卑。比如父母对自己不满意，甚至有的父母当着孩子的面批评孩子不争气；社会各界也会对中职生有偏见，认为他们学历差，能力不足。但学生不要被外界干扰，急于否定自己。

学生要树立健康的心态，知道自己没有别人想的那么坏。每个人都有自己的天赋。不要因为别人觉得他学习不好就否定他的能力。学生可以在其他领域找到自己的价值，建立自信心。关键是始终保持乐观的心态。

第二，提升自己。

提升自己是克服自卑的更好方法。这个阶段学生可能起点低，但是人生还长，有很多可能。所以学生不应该错过任何提高自己能力和价值观的机会。而学习是一种相对简单有效的提升自己的方式。

学生应该随时保持一颗积极的学习心。学生不仅可以通过参加单招考试提高学历，还可以打磨技能找到一份高质量的工作来提升自己。两者都是建立在学生坚持努力学习的基础上，学习的重要性不言而喻。

以上是改变中职生自卑心理的一些措施，希望能帮助一部分学生走出自卑的阴影。生活中大多数人都会经历自卑的烦恼，但有些人可以通过一些方式改变自己，让自己越来越自信。还有人陷入自卑的沼泽，永远走不出来。学生必须分析自卑的原因，找出相应的措施来摆脱自卑。